扎伊采夫的立方體是一種獨特的技術，可以被描述為一種遊戲而不是訓練遊戲。 儘管如此，儘管不規範並且易於使用，但它並不比傳統的教學方法更糟糕。 愉快的孩子學會閱讀，寫作，甚至學習外語基礎知識，玩有趣的立方體和唱有趣的歌曲。
扎伊采夫早期發展的方法是如何產生的？
教育學領域的未來創新者尼古拉·亞歷山德羅維奇1939年出生在農村教師家庭。 他畢業於列寧格勒國立師範大學語文系。 赫爾岑，之後他被派到印度尼西亞擔任翻譯。 在那裡，他面臨著俄語培訓官員的任務。 我們需要一個特別的培訓計劃 - 最簡潔但有效的方式，即從頭開始的人可以在最短的時間內掌握俄語的基本知識。 這是創建一種全新的方法的動力，它轉變了教育過程。 據作者介紹，他深入了解該語言的本質，以便學習如何將其轉移給他人。
學習閱讀Zaitseva的方法違反了所有通常的規則。 它面向語言感知的心理方面，因此它完全沒有繁瑣的構造和規則，必須由心記住。 受到海外首次亮相的啟發，扎伊采夫開始在小學生身上測試這項技術，但他失敗了 - 孩子們沒有察覺到。 根據這些計劃，他們更容易繼續學習，即那些堅持傳統方法的教師已經深入腦海，不會深入人心。 然後，考慮到印度尼西亞人的教學經驗，他轉向學齡前兒童 - 1.5歲至5歲的兒童，取得了前所未有的成績。
根據Zaitsev的方法教孩子們
在創建這種方法時，教師以兒童言語發展的特點為指導。 所以，他認為字母表是有害的，因為它將字母綁定到特定圖像。 孩子會記住字母圖像，但是不能將它們與單詞聯繫起來，因為對這種圖像合併的需要會導致認知失調。
對於發音單位，他不是一個音節，而是一個字母，而是一個倉庫 - 一個元音和一個輔音，一個輔音和柔和或堅實的標誌，只是一個輔音的組合。 這是倉庫，所有著名的紮伊采夫立方體的邊緣，孩子們學習如何添加他們的話。 為了便於記憶倉庫，立方體在顏色，重量和大小方面有所不同。 在孩子學會添加單詞之後，他繼續使用簡單的短語。 除了立方體之外，該技術還包括特殊的Zaitsev表格，它們顯示與立方體上相同的字母。 所有這些都是一個可以讓寶寶一個連貫的系統
扎伊采夫的方法以簡單的遊戲形式進行。 一個無聊的學術學習過程不適合小小玩意兒，你甚至無法坐下來學習立方體。 當然，如果課程由經過專門培訓的老師掌握，那麼父母往往沒有足夠的耐心等待孩子回憶起倉庫，最終成為他們的一句話。
扎伊采夫立方體
對於課程，您可以購買一套現成的套裝，其中有印刷桌子，粘貼立方體的所有必要準備工作，以及填充它們的材料 - 錫塞和木棍。 該套件還包含一張帶有歌曲和方法手冊的CD，詳細介紹 如何製作立方體扎伊采夫 以及如何處理它們。 如果需要，所有這些都可以獨立於臨時手段完成，並在我們的網站上進行樣本佈局。