人們早就知道創造力被認為是一個人能力的最高體現。 創造性的本能和能力在兩歲到五歲的時候就開始向孩子展示。 此時，人格形成，孩子開始在各種活動領域中表現自己。 家長和老師的主要任務是支持寶寶，指導他的創造力朝著正確的方向發展。 由於各種原因缺少某種能力的發展，孩子將來會面臨困難，人才會永遠喪失。
圈子在小學中的作用
初中階段的孩子不同之處在於他們信任地服從成年人的權威，易感性，易感性增加，並且在許多情況下都處於天真遊戲形式。 成年人不能保證某些能力的表現在將來會持續存在，但是不能沒有註意力。 這就是為什麼專業和普通教育改革包括發展各種校外機構，包括小學的杯子。
所以，在小學裡，圈子的工作就是針對兒童的全面發展。 通過這些課程，學生們可以改進美學和勞動教育。 由於小學科目（數學，歷史，語言等）的學科圈子，孩子們加深了他們的知識，學會將它們運用到課外生活中。 同時，學科界不限於教學任務。 小學的教育和教育工作包括組織體育運動，技術圈。 小學任何一個圈子的活動和重點都是由領導者制定的計劃和觀點 - 專題計劃確定的。
教育體系的標準
校外發展是聯邦國家教育標準計劃的一部分。 這裡明確地闡述了小學的學科，課程和小組的名稱。 所以，“Pochemuchka”這個圈子的節目是針對學童的精神和道德教養。 他們學習正確的態度對待自然，了解人與人之間的關係，了解人與自然的關係。 小學環境圈的目的是確保兒童不僅能夠正確認識周圍的世界，還能採取具體措施加以改進。
全球環境基金認為，小學的小組不僅要具有教育性質，還要為兒童提供藝術和美學發展。 物理方面也被考慮在內。 小學體育俱樂部（“Zdoroveyka！”等）為全面的身體和心理髮展作出貢獻。 孩子們非常喜歡以比賽形式舉辦的比賽（比賽，接力比賽，比賽）。
促進小學兒童創造能力的發展
即使沒有顯著的能力，小學的杯子也總是給孩子帶來好處。 他們學會負責，獨立，收集，準確，實現目標，應用他們在生活中獲得的知識。