和孩子一起玩各種幾何圖形，幫助他發展空間思維和想像力。 他開始明白什麼是方形，圓形，立方體，球形和長方形的手段，並且可以輕鬆地將其想像在腦海中。 即使是在幾何課的學校學生，教師總是展示各種形象的模型，這有助於更好地同化幾何定理和公理。 也許，對於一個孩子來說，最難的和難以發音的詞是“平行六面體”。 為了掌握這個數字並理解它的模式，我們建議你和你的孩子用自己的雙手做一個平行六面體的紙。
要做到這一點，你需要：
- 厚紙（但不是紙板，否則孩子會做很多困難的麻煩），你可以使用專輯中的一張紙;
- 鉛筆;
- 線;
- 剪刀;
- 膠水PVA。
要了解如何製作平行六面體紙張，您需要記住它的外觀以及它是什麼。 這個圖有6個面，每個面都是一個矩形。 因此，掃描將由同一平面上的6個互連矩形組成。
1.與任何體積圖一樣，平行六面體具有長度，寬度和高度。 從他們的價值來看，偽造的規模將取決於。 定義所需的數量並寫下來。
我們繼續在紙上繪製一個長方體的圖。 請記住，紙張不應太薄，很容易從膠水中弄濕並翹曲，然後圖形不會變得均勻，並且過厚的紙板不會很好地彎曲並會彎曲。
3.繪製一條水平線，其長度等於寬度和高度之和乘以2。 然後從這條線的每一端開始，我們降低等於假定平行四邊形長度的垂線。 他們之間劃出一條與第一條線平行的線。
4.現在，從右上角開始繪製平行四邊形的高度，然後繪製寬度。 然後又是高度，再寬度。 從獲得的點上，畫垂直線到相反的一邊，這將等於平行四邊形的長度。 所以我們得到了4個形狀的面孔。 剩下2個。
5.在右邊第二個矩形的上方，我們在底部和上面再添加兩個矩形。 在這種情況下，從右邊的第二個標記開始，我們在第4步中做了一個垂直向上的垂直等於圖的高度。 從第二個標記重複相同的操作。 我們用等於平行四邊形寬度的線段連接垂線。 以類似的方式，我們在對面構建底部矩形。
6.為了使平行六面體與紙張更容易粘貼，請在圖紙上添加額外的“翼”，如圖所示。 它們的寬度應該約為1.5厘米，還有必要使它們成為斜角（45度），以便粘合時不會向外看。
因此，紙張的平行六面體掃描已準備就緒。 重要的是繪圖的所有細節都是水平的，並嚴格測量，否則圖形不會均勻地粘在一起，而是曲線。
7.切割工件並沿著所有線彎曲，以便我們的側面接觸，並且頂部和底部長方形成為圖的“底部”和“蓋子”。
8.用膠水潤滑額外的“翅膀”，並通過將其重新填充到內部來收集平行六面體。 等到膠水乾了。
如果你已經掌握了這個圖形的製作過程，你可以繼續收集一個傾斜的平行六面體紙，其邊緣是銳角鑽石。
平行六面體 - 一個相當簡單的幾何圖形，掌握你可以去其他人 - 創建 紙板 或紙的 金字塔 ，例如， 二十面體 。