我們生活在一個當我們周圍的世界正在積極變化的時代。 教育系統不會置身於這些變化之外，現在它也在發生變化並且正在積極更新。 現代的學前教育制度逐漸遠離教育和紀律教育制度，變得更加以兒童為中心。 這意味著它的目的不僅在於為孩子投資必要的技能和技能，而且還要培養孩子和諧的個性，為此創造最舒適的條件。 通過發展學齡前兒童的綜合素質，即其品質和性質，共同塑造其個性，實現這一任務。
什麼包括綜合素質？
參觀學前教育機構（DOW），孩子會有一片印象，因為他在那裡玩耍並溝通，獲得新技能並在實踐中運用它們，向他們提出問題和答案，學會同情和分享情緒，遵守規則，規劃他們的行為並服從例程。 以上所有都表明了兒童個性的綜合素質的發展。 為了讓孩子的發展和諧而全面，所有綜合素質的發展水平必須同等重要。
對於學齡前兒童來說，非常重要甚至是根本的是他們的身體發育，因為孩子們知道周圍的世界在運動。 孩子越活躍，身體發育，他就可以得到關於他周圍世界的更多信息。 因此，現代教學活動並不意味著在一個地方呆坐，經常穿插體育鍛煉。
整體素質如何發展？
整合課程包括幾種不同類型的活動，結果解決了幾個問題。 孩子們可以自由地從一種活動轉換到另一種活動，而在記憶中他們有最生動和有趣的時刻。 綜合課的任務不僅是投資於兒童的新知識和技能，而且要把它變成學習過程中的積極參與者，不要讓他感到無聊，讓自己做出決定並得出結論。
使用融合原則有助於讓學習活動變得有趣，激發學齡前兒童主動，建立邏輯鏈，積極探索周圍世界，找出事件和行動的原因和後果，規劃他們的進一步行動，並積極溝通。 一種有趣的課堂遊戲形式能夠支持學齡前兒童的高度關注，而不會讓他感到無聊和分心。
最好在遊戲中形成和發展學齡前兒童的綜合素質。 學齡前兒童的遊戲是最多的
為了評估學齡前兒童整體素質的發展，他們需要定期監測。 在特殊形式下，每個孩子綜合素質的發展水平都有顯著的標誌，這使得將來有可能調整教學和培養過程。