這種趨勢的創造者是皮亞傑，他首先註意到，在進行特殊測試時，大約相同年齡的孩子犯了同樣的錯誤，這些假設促使他區分了成人和兒童的思維過程。 目前，遺傳心理學研究兒童的認知過程，認知活動的機制以及兒童的邏輯過程。
心理學家的遺傳記憶
這個心理學領域的核心是假設有一種機制可以讓你通過遺傳來傳遞基因型的記憶，也就是說，它是唯一不能被影響和不能改變的記憶類型。 這種關於基因型的信息是在出生時給予我們的，它被稱為遺傳性記憶。 心理和行為的遺傳根源是一個非常困難的問題。 畢竟，科學家們仍然無法確定什麼在人的形成方面更有影響力 - 社會，教育，環境因素或所有相同的遺傳。 這方面的定義是這個科學領域最重要的任務之一。
心理學中的遺傳原理是這樣的假設：不僅遺傳信息影響我們記憶和思維的發展。 相信文化環境，個人特徵以及所使用的教育方法既能加速發展進程，又能減緩發展進程。
精神障礙的遺傳機制
由於不同的染色體異常，類似的變化發生的程度更大。 這種病最常見的病症是癡呆症以及 唐氏綜合症 。 但是，在某些情況下，由於違反DNA序列可能會發生“故障”。
迄今為止，專家們不能說造成這種侵犯的因素是什麼，以及如何完全避免這樣的孩子出生的危險。 因此，對這些違規行為的研究目前非常活躍。