閱讀是對信息感知非常有用和重要的工具。 技能和閱讀的基礎是為一年級的兒童（有時甚至更早）制定的。 因此，一年級時，家長應該關注孩子在學校的成績，並在出現滯後時幫助他們。 在此期間，孩子們只學習閱讀技巧，並學會理解音節閱讀文本的意義。 而且在二年級時，閱讀逐漸成為幫助掌握其他科目不可或缺的工具。 迅速和仔細認知文本的能力會影響學習的進一步進展。
為了確定一年級或小學兒童的進步情況以及文本的感知程度，只需檢查閱讀速度並將結果與第一班的既定標准進行比較就足夠了。
在第一堂課閱讀速度標準
- 第二季 - 不足10字 - 2分，10-15字--3分，16-20字--4分，20字以上--5分;
- 第三季 - 不足20字 - 2分，20-25字--3分，26-35字--4分，35字以上--5分;
- 第四節 - 不到25字--2分，25-30字--3分，31-40字--4分，40多字--5分。
通常，在一年級結束時，平均閱讀速度達到每分鐘60個字。 還應該理解，以每分鐘40個單詞朗讀的速度，只有文本的實際側被感知，並且需要一些時間才能將單詞合併成單個語義鏈。 當孩子開始以每分鐘60個字的速度閱讀時，有意義的理解就產生了，然後他可以完全看到單詞。 當從每分鐘90個字讀取時，對文本有更深的理解。
如何提高閱讀速度？
有很多不同的技巧和練習可以提高閱讀速度。 這些練習不僅提高了流利程度，還改善了閱讀技巧。
練習的例子：
- 按時讀書。
- 以不同的速度閱讀文本片段（緩慢，平均速度，盡可能快）。
- 帶有聲音干擾的讀取（在干擾的作用下通常是節拍器敲擊）。
- 通過格柵或“鋸”閱讀文本（可以用紙做成或用透明的蓋子畫出來）。
所有這些練習都有助於提高閱讀速度。 如果你經常和孩子一起表演，結果不會很長。