寬容的概念來自耐心這個詞。 寬容就是尊重別人的意見，陳述和看法，採取各種形式的自我表現和個人個性表現。 這種寬容不僅是每個自由人的道德責任，也是一種法律需要。 寬容的態度證明了社會上存在民主原則。
寬容的例子可以在聖經中找到，因為基督教的容忍被認為是主要的美德之一。 要寬容只有非常美觀和文明的人，特別是藝術家和藝術家，公眾人物。 高水平的寬容可以通過“與這個人交流愉快”，“這個國家的代表通常是好人”這樣的陳述來證明。 諸如“我討厭這個人”，“我為他的存在感到惱火”，“我不會住在與猶太人同住的房間”等等的陳述可以證明缺乏寬容。
寬容的問題在於，不知情的人習慣於將其視為偽裝，讓步或放縱，接受他人信仰的信仰。 事實上，這種觀點是毫無根據的，因為寬容主要是通過自由人眼中的世界觀。
形成寬容
有必要從兒童時代製定對世界寬容態度的基本原則，因此培養這種素質的最有效方式是培養。 這種教育過程必須從解釋共同自由和權利開始。 要做到這一點，公共教育政策必須有助於提高社會，文化和宗教方面的相互理解和寬容，因為教育寬容個性的過程與國家寬容的發展密不可分。
本著寬容態度進行教育，應在青少年中形成一些基於普遍道德價值判斷形成的思維和標準技能。 寬容的人格不容忍侵犯人類的基本價值觀和基本的不言而喻的人權。 教育是影響社會不寬容的主要槓桿。
容忍因素
寬容人士的行為因素：
- 尊重別人的意見;
- 容忍有其他人生觀的人;
- 對極端主義持消極態度。
違反寬容可以追溯到不遵守寬容和尊重等原則。
公差水平
- 情境交流容忍。 在個人與周圍人民的關係中展示 - 同居者，親屬，配偶。
- 類型上的交際容忍。 表現在一個人與集體性人格 - 一定的人群之間
她，社會階層，國籍。 - 專業的溝通寬容。 表現在一個人與他們的客戶或僱員，他們的職業代表有關。
寬容的重要性不能被高估，因為它要感謝我們尊重和理解其他民族的文化特徵。 寬容使我們能夠在平等和不同意的個人中理性地對待和接受，不僅讓我們對某事有看法，而且讓其他社會成員有自己的看法。