中間組的學生在這個過程中比年輕組受到更多的關注。 課程變得更加激烈和有節奏，旨在達到一定的效果。
4-5歲兒童手指手術的特點
首先，我們注意到這些職業明顯有用，如下所示：
- 除了訓練手指之外，體操還促進記憶，思維和正念的發展，大腦半球的同步;
- 準備寫作的學齡前兒童的手 ;
- 手指遊戲也是一種點按摩，它本身很有用;
- 當然，最主要的是提高言語技能，這對4-5歲的兒童非常重要。
主管教師按照一定的規則在幼兒園開展手指操。 所以，所有的練習都必須完成，從最簡單的開始，只會逐漸使任務複雜化。 手指上的身體負擔也是必要的，例如，首先選擇一方面的遊戲，然後 - 第二方面和兩者同時選擇遊戲。
通常在這些課程中，增加了運動學練習元素 - 除了手指練習， 呼吸 和關節練習，身體運動發展大動作技能，以及放鬆和放鬆。 它們旨在激活所謂的半球間撞擊，反過來，這又改善了人們的感知能力，增加了對壓力的抵抗力，並對兒童的健康產生了普遍有益的影響。
經常參與特殊情結的兒童很快學會閱讀，計數和寫作。 他們會有更大的詞彙量，並且對各種詩句的不自主記憶將有利於記憶的發展，這當然幾乎是學校科學中最重要的事情。
中間組複雜手指手術的例子
為了達到更好的效果，孩子的手指操操作總是以俏皮的形式進行。 所以孩子們會更好地記住並樂意再現所有的練習，這些練習伴隨著簡單易懂的押韻線條。 下面是上面提到的幼兒園手指手術的三個例子。
例1。
這個手指想睡覺
（把你的左手抬到你的手掌），
這個手指 - 跳進床上！
（從小指開始，彎曲左手的手指，使用右手指），
這個手指釘了，
這個手指已經入睡了。
噓，小指，不要發出任何噪音。
（用拇指“說話”並伸直其他所有人），
布拉提科夫不會醒來！
有手指，歡呼！
去幼兒園！
例2。
食指
聰明和周到。
繁忙的業務不斷 -
他是隊長的助手！
（我們用一隻手捏住拳頭，拉起食指並旋轉它：前兩行 - 一個方向，然後 - 另一個方向）。
例3。
刺猬，刺猬，你住在哪裡？
（顯示“刺”，將手指鎖在鎖中），
我住在茂密的森林裡！
（雙手交叉並交替改變頂部的手），
刺猬，刺猬，你在說什麼？
（再次顯示“刺”），
我給蘋果帶來貂皮！
（用拳頭敲一拳），
我會分享蘋果，
（我們用右手掌在左邊進行切割動作），
他的孩子要餵！
（同樣，我們改變手掌）。
中間組兒童的精細運動技能的發展不僅涉及手指手術，還涉及其他活動：折疊立方體，粘土或橡皮泥造型，彩色鉛筆繪圖，紙張應用，兒童創造力和發展的新趨勢都是沙療的要素。
對於語言發展水平與年齡不匹配的兒童來說，這些活動是提高技能並追上同齡人的好方法。 由教育工作者開展的課程非常好，但是當孩子在家時，不要錯過任何與他合作的機會，因為這些遊戲對孩子有用而且很有趣。 那麼，如果孩子在家裡接受教育，由於情況不能參加兒童機構，那麼這些練習是強制性的。 家長並不難學，因為這不需要任何培訓或專門知識。 一切都很簡單，有趣和簡單。