教育學齡前兒童閱讀
孩子開始分析物體，嘗試對它們進行處理，並在4-5歲時有意識地應用到目的地。 同時，他們很好地掌握了序號帳戶，他們可以通過特殊的資本筆記本 準備寫作 。 但在這個年齡段，最好在遊戲和彩色圖片的幫助下開始學習字母。 當孩子學習所有的字母並且容易開始區分它們時，應該進行閱讀。 根據心理學家和言語治療師的說法，這個時期（6至7歲）是最適合開始利用 音節 或彩色撥號字母幫助學齡前兒童 讀音 的訓練期。 特別是在這個年齡段，對學習有著積極的渴望。
閱讀學齡前兒童的教學方法
在兒童中形成閱讀技能是一個相當複雜和耗時的過程。 學前教育閱讀課程需要分為幾個階段。
- 第一階段 - 學習並記住字母。 在這個階段，孩子學會區分字母並理解他們的正確發音和閱讀（“EM” - “M”，“ES” - “C”）。
- 第二階段 - 閱讀不同程度複雜的音節。 在這裡，孩子學習音節和他們的話語之間的關係。
在這個階段，還有更多的困難。 在這裡，最有效的方法可以通過模仿或圖畫提示來識別學習音節的合併。 - 第三階段 - 我們開始了解您閱讀的單詞的含義。 在開發閱讀理解能力的這個階段，閱讀變得像是說一個單詞而不是單個音節就要開始。
- 在階段4，孩子學會了解閱讀學齡前兒童的句子或短文的含義。
在這個階段，有必要進行閱讀學齡前兒童的練習：慢慢地閱讀單詞，加快速度，並在聲音中增加不同程度的語氣。 然後找出這個孩子用什麼詞來理解他們的意思並解釋。 接下來，成年人稱為形容詞或動詞，孩子從他讀的那些詞中選擇單詞，例如“鞋” - 答案：“靴子”等。 在這個階段閱讀插圖的標題也很不錯。