每個人，無論大小，都是一個獨立的，自給自足的人，有自己的觀點，願望和想法。 生活在社會中，他也有一定的權利和義務，他需要知道。 畢竟，眾所周知，對法律的無知並不能解除我們對可能的輕罪和違法行為的責任。 法律意識應該在已經從學校替補的孩子那裡受到教育，以便在學校結束時他意識到自己是一個正式的國家公民。
學童的民事法律教育正在從事這個問題。 在歷史和法律的教訓中，以及在課外對話中，教育工作者正逐漸在學生中形成公民地位。 你可以在小學就開始這樣的工作，而初中生的培養可以稱為道德合法。 這個過程中的重要角色屬於家庭的機構。 父母必須向寶寶解釋他們的真相，為他們傳授一些精神價值。 7-10歲的兒童可以被告知：
- 他們生活在一個每個人都是一樣的國家，一個公民;
- 所有人都是平等的，也就是說，他們在法律面前是平等的;
- 需要遵守法律，這對所有人都是強制性的;
- 如果一個人違反了法律，他必須對此負責;
初中生民事法律教育是公民意識形成的第一步也是非常重要的一步。 如果不了解上述情況，那麼將自己作為一個國家的公民轉變到更高層次的自覺意識和所有後果是不可能的。 一名男生必須明白，他對自己，社會和國家的行為負責。
高年級學生的法律教育應包括以下活動：
- 研究國家的基本法 - 憲法;
- 熟悉各種法律部門（公民，憲法，家庭，刑事，土地，勞工等），研究相關法規;
- 熟悉他們的權利（即未成年子女的權利）;
- 開展商業遊戲，比賽，研究和旨在增加兒童法律文化的會議。
愛國主義教育是學童法律教育的一個特殊時刻。 讓孩子為自己對國家的歸屬感到自豪，他的家園是公民社會的積極分子 - 這是法律教育的首要任務。 為此，在教學實踐中，用一種方法來研究本土土地的歷史，著名國人的生活，以及熟悉國家符號的特性。
另外，每個孩子都應該能夠在需要時捍衛他的公民權利。 在我國，兒童的權利經常受到侵犯並不是什麼秘密。 成年以前的孩子在父母的照顧下。 它發生了，
現代社會中，小學生的民事法律教育具有重要意義。 在學校開展定期法律研究有利於提高兒童的法律意識，甚至降低兒童犯罪的水平。