如果沒有更高的認知過程 - 思考，全面的，深入的，多方面的世界知識是不可能的。 在心理學中，思維有幾種類型，首先在內容上是不同的：抽象的，視覺有效的和視覺形象化的思維。 此外，也有這樣一種，其主要特徵是任務的性質：理論性和實踐性，包含某種思維創意的內容分為：創造性和生殖性。
視覺形象思維的形成
視覺形象思維的本質在於解決表現形式所造成的任務，後者存儲在運作和短期記憶中。 以最簡單的形式表現為學齡前和初中（4-7歲）的孩子。 在這個時期，從視覺效果轉變為我們正在考慮的思維類型。 與以前一樣，寶寶不再需要觸摸新物體以用手觸摸它。 最主要的是能夠清楚地感知它並表現出來。
重要的是要注意，這種思維存在於建築師，時裝設計師，詩人，調香師，藝術家之中。 它的主要特點是，一個人根據其多功能性來感知對象，巧妙地結合對象的不尋常特性。
視覺形象思維研究
瑞士心理學家伯爵進行了實驗，由此可以得出結論，兒童在視覺圖像中思考，而不是以概念為指導。 所以，一群7歲的孩子展示了兩個由麵團製成並具有相同體積的球。 小孩仔細檢查了這些物體，聲稱它們是一樣的。 接下來，全體觀眾面前的研究人員將其中一個球變成了一塊扁平的蛋糕。 反過來，孩子們看到球只是改變了形狀，並沒有增加一塊，但儘管如此，他們仍認為實驗者增加了一個扁平球的測試量。
心理學家解釋說，這個年齡段的孩子不習慣使用某些概念來解釋發生的事情。 在大多數情況下，他們的思想取決於他們的看法 。 所以，當孩子們看球時，他們的形狀發生了變化，在桌面上佔據了更多的空間，他們認為他們為這塊蛋糕添加了一塊麵團。 這是由於他們以視覺圖像的形式進行思考。
如何發展視覺形象思維？
即使在亞里士多德的著作中，也注意到這種思想發展的重要性。 創建心理圖像有助於個人將注意力集中在結果上，努力實現計劃，讓你以自己的行為為導向。 這有助於激發我們每個人固有的創造潛力。 那些發展了想像力思維的人比那些被抽象 記憶 支配的人能夠思考得更快（例如，第一種思維的速度是60比特/秒，而抽象的思維速度只有7比特/秒）。
視覺形象思維的發展由以下方面推動：
- 迷宮的通過;
- 圖;
- 閱讀，進一步分析主要人物的人物形象;
- 演習，因此每幅圖畫都應有盡可能多的關聯，並以其上的基本圖形為基礎。
- 使用遊戲時重新排列棍棒，匹配（例如，需要製作5個匹配的兩個等腰三角形）;
- 寫作主要部分錯過的故事;
- 用於搜索類似物的練習（有必要在任何其他物體中找到盡可能多的相同特性）。