通常在學校，家長和孩子只與老師和行政代表（主任和他的學生代表）進行交流。 但為了使學習過程更加成功，學校仍然有一名心理學家，一名社會教育工作者，一名安全工程師和一名教育工作的負責人。 通常，父母甚至不知道他們的工作職責中包含什麼，以及他們可以向他們尋求什麼問題以獲得幫助。
在這篇文章中，我們來看看社會教育工作者的職責以及他在學校的職責。
誰是社會上的老師？
社會教育者是一個在家庭，他們的孩子受教育的教育機構和其他組織之間提供互動的人。
學校社會教師研究所有學童的心理和年齡特徵，組織各種社會有益的活動，幫助實施對兒童和家庭的法律保護和社會支持，指導家長和教師的行為，防止對複雜兒童人格發展的負面影響。
社交老師在學校的工作是與以下人員進行互動：
- “風險群體”的孩子;
- 父母;
- 執法機構;
- 社會無保護的學生家庭;
- 教學集體。
學校社會教育家的官方職責
社會教育者所依賴的主要職能是：
- 在學校社區創造健康的氣氛，尤其是在班級內;
- 為學童組織課外時間，將其納入社會有用的活動，組織社會和教育活動，成人和兒童之間的各種類型的合作;
- 與學生家人進行持續的溝通，尤其是來自“風險群體”
- 保護兒童權利，包括保護父母的殘忍
- 教師和兒童之間的人道關係的形成;
- 為兒童及其家庭提供專業幫助以解決衝突和社會困難的情況;
- 在各種公共服務和公共組織中代表和保護兒童及其家屬的利益;
- 組織預防使用精神活性物質。
為了做好自己的工作，社會教育工作者有權利：
- 成為市政機構和當局服務中的兒童利益的代表和倡導者（在法庭上，警方）;
- 收集有關家庭的信息，進行社會學調查和診斷;
- 向有關社會教師正式活動的公共組織和國家機構發出正式諮詢;
- 開展研究家庭教育經驗的工作：訪問家中以確定住房條件和衛生狀況，監測訪問情況，訪問鄰居。
對於社會教育者來說，您可以向殘疾兒童家庭，低收入人士，孤兒的監護人和監護人申請諮詢。
社會教育工作者最重要的工作方向之一是預防工作，其中包括：
- 青少年社會化;
- 預防吸煙 ， 酗酒 和吸毒;
- 促進健康的生活方式;
- 組織閒暇時間：圈子，體育，對志願工作的吸引力或參與社會項目。
社會教師在學校的活動非常重要，因為在法律不安全的這個困難時期，家庭和兒童犯罪的殘酷增長，兒童需要社會和心理幫助。