評估是客觀化學生知識的好方法。 但是如何處理被教育的智能這樣複雜的事情呢？ 畢竟，為了孩子們的進一步生活，這些都不是那麼重要。 最近，在教育機構中，重點放在確定學生的教育水平上。
確定學生的學生水平
根據學童的年齡和選擇的方法進行學生瞳孔程度的診斷。 有不同的方式來研究成長的水平，但最流行的方法是N.P. 卡普斯京。
診斷如何進行？ 老師分發問卷，問題反過來填補孩子，然後是班主任。 也就是說，首先，學生以五分制評分自己（5分，4分，3分，2分，1分），然後由班主任進行同樣的程序。 也就是說，通過這份調查問卷，他表達了他對孩子水平的看法。
第一至四班的兒童問卷包括以下部分：“好奇心”，“注意力”，“對自然的態度”，“我和學校”，“我的人生美好”。 每個部分包含幾個陳述，講述孩子的成長程度。
我們為您提供這樣的調查問卷的例子：
為每個部分顯示算術平均值。 然後，所有的估計總結並分為五個 - 這是教育水平的有條件定義。 結果分為4個等級 - 高（5-4.5），好（4.4-4），中等（3.9-2.9），低（2.8-2）。
此外，結果由管理部門根據與兒童集體合作的結果進行檢查，目的是提高學生的培養水平。 此外，整個學校（從第一年級到第十一年級）都有動力。
對於高年級，測試發生在同樣的原則，但有一些調整。 學生養育標準的變化 - 有更複雜的概念：“責任與義務”，“節儉”，“紀律”
據認為，小孩撫養水平越高，他將成功建立社會關係，職業生涯和未來生活的可能性就越大。 因此，如果你的孩子沒有取得好成績，請不要空閒時間，與他一起工作。 這將完全支付給你！